Правовая оценка ситуации с агрессивным поведением ученика в коррекционной школе, жалобами родителей и действиями педагога.

Прошу вас оказать консультацию по вопросам образовательного и трудового права в связи со сложной ситуацией на моем рабочем месте.

Я являюсь учителем и классным руководителем в государственной коррекционной школе (класс со сложной структурой дефекта). Стаж работы в данном классе — 5 лет.

Суть ситуации:

Поведение ученика: У одного из пяти учеников класса (имеет статус «ребенок-инвалид», отец — участник СВО) на протяжении почти двух лет наблюдается систематическая агрессия: он бьет, щипает, пинает других детей и педагогов, опрокидывает мебель и технику, срывает образовательный процесс.

Действия школы: Родители неоднократно уведомлялись (устно, письменно, на совещаниях с администрацией, через психолого-педагогический консилиум). Школа рекомендовала консультацию психиатра. Были написаны докладные записки на имя директора.

Реакция родителей: После сопротивления мать обратилась к психиатру, но заключение не предоставила, сославшись на мнение врача о том, что «в школе не справляются». Родители потребовали установки видеокамер.

Установка камер: Видеонаблюдение в классе было установлено администрацией школы без оформления письменных согласий педагогов и законных представителей других детей.

Ключевой инцидент: Во время занятия, после того как я забрала у ребенка клей (который он лизал), он ударил и оцарапал меня до крови. Моя реакция на внезапную боль и испуг была неконструктивной: я вскочила, занесла руку (но не ударила) и, что самое главное, сорвалась на эмоциональные, оскорбительные слова в адрес ребенка («Ах ты подлец гнусный... »). О случившемся я устно и письменно (докладная) сообщила администрации и родителю (опустив факт обзывательств).

Развитие конфликта: Директор показала родителям видеозаписи инцидентов (без звука). Родители обвинили меня в предвзятости и провокациях. Им были переданы видеофрагменты (включая запись с инцидентом с клеем) под расписку о нераспространении. Позже выяснилось, что на записях присутствует звук, и родители услышали мои слова.

Текущий статус: Родители подали жалобы в комитет образования и прокуратуру. Со мной не общаются. Все вопросы решают через директора.

Мои конкретные вопросы к вам как к юристу:

Оценка моих действий:

Каковы правовые последствия моей словесной реакции (оскорбление ребенка) с точки зрения трудового, административного и уголовного права? Могут ли это квалифицировать как оскорбление или жестокое обращение с несовершеннолетним?

Считаются ли мои последующие докладные и информирование администрации смягчающими обстоятельствами?

Оценка действий администрации школы:

Правомерна ли была установка видеонаблюдения в классе без письменных согласий всех участников образовательного процесса?

Каковы могут быть последствия для школы и лично для директора в связи с передачей видеозаписей третьим лицам (родителям) и возможным нарушением закона о персональных данных (изображение и голос других детей и педагогов)?

Правильно ли школа действовала в части документирования инцидентов и работы с родителями?

Риски и мои дальнейшие действия:

Чего мне следует ожидать в связи с жалобами в комитет образования и прокуратуру? Какие проверки возможны?

Какое наказание мне грозит максимально (выговор, увольнение по статье, постановка на учет в органы опеки, уголовная ответственность)?

Что я должна делать прямо сейчас: писать объяснительные, обращаться в профсоюз, собирать какие-либо доказательства?

Как мне взаимодействовать с администрацией школы в этой ситуации?

Имею ли я право отказаться от работы в классе с этим ребенком, сославшись на опасные условия труда?

Рекомендации по защите:

Какие документы мне необходимо собрать и подготовить (копии докладных, характеристики, акты инцидентов)?

Стоит ли мне нанимать адвоката уже на этапе проверок?

Как грамотно выстроить позицию, если со мной будут проводить беседы в комитете или прокуратуре?

Буду очень благодарна за профессиональную оценку ситуации и четкий план действий. Готова предоставить любые дополнительные подробности.